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我校教师参加品德教材网络培训会
作者(来源):杨维娟  发布时间:2018-09-12


2018年9月11日,实验小学全体道德与法治老师在博雅讲堂举行道德与法治三年级上册教材培训。在学校领导的安排部署,在孙老师的积极配合下,我们为时一天的培训胜利结束!


2016年秋季,小学《道德与法治》课程正式进入全国小学校一年级课堂,这标志着一门新型德育课程的诞生。《道德与法治》课程增加了法治教育的内容,加大了小学德育课程进行法治教育的力度!

面对新课程、新教材,教师如何成为教、学、研一体的新型教师?理解教材怎样才能既有高度,又有宽度和深度?怎样才能让教学变得更为生动和有效?这都是这次培训专家要给我们解答的难题。看老师们听得多入迷!

专家首先带领我们明确三年级上册教材总体特点。三年级教材既兼顾儿童特点,又注意教材具有的思维含量。

(一)单元主题指向学生学习活动的四个问题域

每个单元的问题域体现了鲜明的价值导向:《道德与法治》是体现国家意志的课程,承载着重大的历史使命,体现了鲜明的价值导向,具有其它学科课程所不能替代的育人功能。

(二)教材编写以“学”为主线,“教”隐含在学习活动之中

1.学生的生活经验是教材范例设计的基础。教材以源于学生生活的范例唤醒学生的生活经验,让学生通过交流或反思生活得到认识和情感上的提升。并设置多种栏目来引导学生参与不同类型的学习活动。三年级教材的栏目共8个:活动园、交流园,故事屋、阅读角、美文欣赏、知识窗、小贴士、相关链接。除此之处,还有一些隐含的活动,如38页“小小故事会”,39页的“制作感谢卡”。

三上的卡通儿童共吐了56个泡:33个是激发学生思考的;16个是引导学生活动的;7个是进行总结和表达情感共鸣的。并以大量的留白给儿童提供思考和活动的空间。(共31处留白)还注重了对学生社会性和研究性学习能力的培养。三年级教材注重了对学生社会性学习能力和研究性学习方法的指导,提供了搞调查的基本范式:调查对象、调查路径和方法、调查中注意的礼仪,如何填写调查报告等。

(三)法治教育以融合的方式体现在三年级教材中。法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容,全套教材法治教育方式主要体现为三种类型:前法律教育。融合式法律教育。 直接的法律教育。


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