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我校隆重举行“未来教育家成长论坛暨秦泗明师生关系处理报告会”
作者(来源):办公室  发布时间:2019-05-12


【博雅心语】近年来,我校大力实施名师培养工程,积极开发教师成长课程,间周举行一次未来教育家成长论坛暨个人研究成果展示或研讨会,让老师们研起来,讲出来,共享优质教育经验,引领教师专业成长……


如何营造和谐温馨的师生关系?5月9日,我校在博雅讲堂隆重举行“未来教育家成长论坛暨秦泗明师生关系处理报告会”。讲者风趣幽默,听者轻松愉悦,现场不时传来阵阵掌声和笑声。



“平时,只要碰到秦泗明老师,他的学生都会飞快地跑上前去,拉着他的手叽叽喳喳说个不停。晚上,时不时会有学生打电话,跟他说说自己的心里话。校园里,他的身边总是围着一群学生,问这问那、说说笑笑,有的还淘气地找他背着、抱着……让人感觉,他就是名副其实的孩子头。”


教师发展处主任李蕾主持本次报告会,她知性优雅地介绍了秦泗明老师融洽和谐的师生关系,将现场气氛烘托起来……



“亲其师,信其道。”报告会上,秦泗明老师以《做一个学生喜欢的老师》为题,依托自己的教育教学经验,通过“情怀”“爱心”“智慧”三部分,详细介绍了如何去营造和谐融洽的师生关系。


✿ 高招频出 


教师的手是有“法术”的,要随时随地把肯定、认可、喜欢,通过摸摸孩子的小脑袋、拍拍小肩膀,传递到他们心中去,让他们感受到温暖、感受到信任。


教师的微笑,是一种魔法。课堂上,用微笑给他们认可、鼓励和赞赏。在课下,用微笑给他们亲切、轻松和愉快!


课下,让学生捶捶自己的后背,唤出他们在家中和爸爸妈妈爷爷奶奶那样的亲近感,以此拉近与学生的距离。


心理学上,有个“贴标签”的方法,是可以拿来用一下的。在和学生交往中,要注意夸的技巧,不作过分的表扬。夸态度,不夸聪明;夸点,不夸面;夸品质,不夸成绩;夸实的,不夸虚……夸出真性情,夸出自信心,让好的“标贴”永远伴随孩子成长。


爱学生,尊重学生,要有度,不能只“堵”不“疏”。也不能过分纵容,多扬少抑,但不能不抑。


最重要的是关注细节。学生感冒了,多一句关心的话语;学生情绪不稳了,多一些交谈找出原因……细节,最能感化、打动学生,是和学生密切交往的切入点。


在教学过程中,恰当地穿插一些融合知识性和趣味性的小笑话、小故事、歇后语等,这叫插叙式幽默。


课堂上,教师既是导演,又是演员。教师的表演要幽默,要进入角色,要用夸张的举动惟妙惟肖地表演,要让孩子敞开心灵地笑。


小组合作很重要。一个组为一个单位,全组攻下一个知识阵地,集体立功一次,奖励当晚无作业。


老师的信任是一种心理暗示。没有自信的孩子,是不会有较大进步的。信任,拉近心灵的距离。

……


✿ 妙语连珠 


我们的心可以受伤,但我们的教育情怀却不能受伤,因为我们所关注的是祖国的未来,我们教育的对象是被称为小天使的孩子们。


平凡不可怕,挫折不可怕,没有灵魂才可怕。我们的灵魂就是教育情怀。


每个人脚下都有一条属于自己的路。走好了走正了,你才会看到真正属于自己的美丽的风景。


理论是挂在墙上,写在书上的,真正的爱必须要落实在行动上。


只有把理论和教学实际有机结合起来,爱才会发挥它的最大功效。条条主义、本本主义是不会让爱闪出光彩的。


努力通过自己的外部体征传达出爱。让爱长在脸上,长在眼睛里,长在嘴上,长在手指上。


让语言产生美感,让表扬生成爱的磁场。其实表扬是个技术活,表扬不到位很难产生好的教育效果。


夸奖学生,要夸态度,不夸聪明。从细节处找亮点,夸出真实感,夸出自信心。


抓住任何合理恰当的时机进行表扬,甚至在尴尬情况下,也要夸出教育的机智。


表扬要有连续性,不能太随意。要有积分记录,要有学生的成长档案袋,这样才能保证学生沿着一条线,不断地进步下去。


一个班,就是一个群体。是群体,就要懂管理,就要学会排兵布阵,爱就是你的指挥棒。



教师发展处主任李蕾作了精彩点评,热情洋溢地赞扬了秦泗明老师高尚的教育情怀、高度的教育责任心和高超的教育智慧。希望老师们学以致用、活学活用,创造和谐融洽的师生关系,做一个学生喜欢、家长满意的教育工作者。



报告会轻松愉悦而又引人深思,在老师们热烈的掌声中圆满落下了帷幕。

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