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学校概况

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五莲县实验小学办学理念
作者(来源):办公室  发布时间:2018-02-04

        2007年6月,五莲县实验小学将学校文化以理念文化的形式申请了国家专利(国家专利知识产权保护,证书编号为“作登字15-2007-A-211”),成为山东省第一所对学校文化进行专利保护的学校,山东省《基础教育改革论坛》2007年第6期对学校的办学理念和办学模式进行了全面报道。

        我校提出了“为学生的生命奠基——基础在做人,发展靠创新”的办学理念,创建了既能同步于教育前沿,而又彰显实小人所特有的“主动、理性、睿智、精教”的特色文化和“文化引领,三制并重,让有效占领教育全程”的发展策略。

        “文化引领”是指:用以“主动、理性、睿智、精教”为精髓的学校文化引领学校的发展和师生的成长,其中包括“理念文化”和“制度文化”。

        理念文化包括办学理念、办学目标、做人基础、做事要求、做事原则、做事方略、事业情怀、事业追求八个方面。制度文化以主人翁意识、新时代的福利意识、空间意识、新时代的铁饭碗意识等共14种意识养成为主。用完善的制度约定为学校的高效运转保驾护航,全体教师集体制定了五莲县实验小学《内部管理体制改革方案》,对学校的各项工作作了详细的规定,让教师在日常工作中“有法可依”。


为学生的生命奠基——基础在做人,发展靠创新。

        办学理念有两个内涵:一是基础在做人,二是发展靠创新。小学教育是基础教育中的基础阶段,是人生发展的关键期,这个时期教育质量的高低,将影响学生的一生。为全面提升学生的生命质量,从根本上优化人口素质,我们必须用“为学生生命奠基”这个视角去审视今天的教育,践行今天的教育,把今天的教育努力创设为更加优秀的教育。 如果说做人教育能使人成为好人的话,那么创新意识的形成,创新实践能力的培养则能使学生成为能人、成为做大事的人。


开心的学校,放心的学校。

        所谓“开心”一是学生开心,学生乐意在这所学校学习,喜欢自己的老师,喜欢自己所学的各门课程;二是教师开心,全体教职员工觉得在这所学校里工作,是非常幸福的事。所谓“放心”,一是学生家长放心,家长觉得把孩子送到我们的学校,送给我们的教师,是最放心的事;二是社会放心,让全社会觉得让我们这班人管理这所学校是放心的,让我们这个教师队伍来建设、发展这所学校是放心的。


真诚、热情和谦虚。


使优秀成为经典,使精品成为常规,使创新成为习惯。


与经典为友,用灵魂做事,靠智慧思考,经责任落实。

        与经典为友——古人说:近朱者赤,近墨者黑。我们引导每一位教师带着经典的眼光,去搜寻经典,创造经典。与经典书籍、经典学校、经典教师、经典教师的经典事例、经典学生、经典学生的经典事例为友,这样可以提升我们的境界,愉悦我们的心情,增强教育的前景与希望。

        用灵魂做事——人一生就做两件事,一件是自己乐意做的事,如母亲甘心情愿为生病的儿子献上一个肾脏,教师可以无偿地为学生补习功课,甚至为学生付出一切。

        靠智慧思考——把事情做好不能只靠一个美好的愿望,还需要用智慧去思考。

        经责任落实——我们引导教师达成共识:我们希望自己的孩子找一个什么样的教师教,我们就要当一个什么样的教师;我们希望自己的孩子得到什么样的教育,我们就努力创建什么样的教育;我们希望老师怎样对待我们自己的孩子,我们就应该怎样对待我们的学生。


高品位思想,低重心操作。

        望远镜能看到远方的目标,但脚下的路还得自己走。我们的体会是:要真正落实好学校的办学理念,必须坚持高品位思想,低重心操作的原则。


走进校门一刻,锻造实小千年丰碑;

离开校门一步,肩负实小百载荣辱。

        从你走进校门,成为实小人的那一刻起,你就是实小的主人,担负起办“开心的学校、放心的学校”的使命,你的努力将为实小的牌子、口碑增添光彩;走出校门,你依然代表实小,你的一言一行代表实小人的风采,因此实小的形象,实小的荣辱,将与你终身相伴。实小教师是全天候终身制。


让理想的精神生命在这里诞生。

        父母给孩子的是肉体,我们给学生的应该是精神生命。

        制度文化以主人翁意识、新时代的福利意识、空间意识、新时代的铁饭碗意识、欣赏鼓励期待意识、零障碍意识、正向搏奕意识、同事意识、教师意识、质量意识、法制意识、责任与智慧意识、和谐意识、领导意识共14种意识养成为主。

三制并重的内容:以学科课程为主轴,以地方课程和校本课程为两翼的课程运行机制;重参与、看发展、善鼓励、力竞争的多元化评价激励机制;学校主导、家庭参与、社会支持的全员合作机制。